今年以来，县教育局坚持目标导向和问题导向，实行督学责任区制度和责任督学挂牌督导制度，将全县划分为14个督学责任区，从4个方面人手推进督导模式创新，做到实践有法可依，流程科学严谨，督导成效显著。

强化督导职能。在发挥监督、检查、评估职能的同时，进一步下移教育督导工作重心，及时督促和指导被督导单位依法依规落实教育职责，提高教育督导服务效能。今年3月，根据年度教育督导工作安排，重点围绕学习宣传贯彻党的二十大精神、“双减”、江苏省2023年国家义务教育质量监测、“幼儿一日保教活动”等主题，对全县所有中小学、幼儿园进行督查指导。

推动制度创新。进一步修订督导方案，实施督学责任区区划调整优化制度，对原责任区划分进行全新调整。设立全县责任督学工作室，辟出专门办公场所，配置正常办公设备，安排专门人员管理，实行周四办公机制，对全县教育督学起到旗帜号召、政策咨询、方向引领、督导服务作用。目前共任命县督学5名、责任区督学共60名，其中专职督学16名，中小学兼职督学21名，幼儿园兼职督学10名，校长转岗督学13名。调整后在结构上更趋合理，更有利于开展督导工作。

提高督学素质。通过抓培训、压担子、强考核等途径，加强新时代督学队伍建设。采取集中培训、网络学习和个人自学相结合的方式，组织参加10余次督学培训，参加人数达200余人次。定期举行督学责任区工作会议，强化责任督学培训，对督学责任区进行考核，将考核结果与责任区工作经费拨付、镇中心学校年度考核等方面挂钩。组织全县义务教育阶段“双减”工作典型案例评选，其中《以“双减”促“双提升”推动教育高质量发展》作为全市唯一县级代表参加省级会议交流。

提升督导能力。在开展中小学校素质教育督导评估、幼儿园办园行为督导评估基础上，坚持对教育改革发展中的重大事项、关键环节、热点难点进行专项督导。对义务教育学校基本办学条件“底线要求”达标情况，以及义务教育现代学校管理改革实验中期进展情况，分别开展专项督导。今年1～3月份，建湖县责任督学形成考勤记录200多条，上传督导记录200多条，提出建设性意见建议30多项，有效助力学校高质量发展。赵永标 卞加进 杨林